Llicències d'ús: Creative Commons (CC)

A la classe de GTIC d'avui, dia 17 de novembre, hem parlat per primera vegada de les llicències d'ús que hi ha. He decidit fer una entrada ja que ho trobo un tema interessant per tots aquells que arribeu fins al meu bloc.

Anem per parts, primer hem de saber què és una llicència Creative Commons. Fent click al següent enllaç trobem informació on ho explica:

 http://ca.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

És important saber-ne i conèixer el seu parè ja que no podem anar agafant tota la informació que consultem així com així. Tots tenim un dret i una protecció, el copyright. Aquest et protegeix la teva informació, imatges i qualsevol altre cosa, en el cas que tu no hagis donat un permís precís com per exemple mitjançant algun tipus de llicència. Una llicència d'aquestes seria: Creative Commons.

Aquestes llicències, permeten a les persones que consulten la teva informació agafar-la, distribuir-la, copiar-la, ampliar-la...en canvi el copyright no. Sempre i quan no els citis. Si cites les fonts en el copyright no tindrás cap problema.
Per tant si teniu un bloc o qualsevol altre pàgina d'informació, marqueu quin tipus de llicència utilitzeu. Jo utilitzo Creative Commons. 

Però...com es crea i introdueix una llicència Creative Commons al bloc?

El primer pas és anar a la pàgina Creative Commons 

Un cop estás dins d'ell, veuras quatre quadrats. Nomès has d' omplir el quadre "Característiques de les llicències". Un cop hagis omplet el quadre, el qual només conté dos preguntes senzilles, ja tindràs la teva llicència preparada per introduir al bloc. Al quadre titulat: "Tens una pàgina web", veuràs  un codi el qual hauràs de copiar i enganxar al teu bloc. 

L'últim pas a realitzar és la ubicació a la qual  introduir el codi per tal que es vegi la llicència: 

1. Anar a la pàgina principal del bloc: on són les entrades, la configuració, disseny...

2. Apretar l'apartat "Disseny".

3. Buscar i apretar "Afegir gadget".

4. Buscar i apretar "HTML/JAVASCRIPT".

5. Introduir el títol de la llicència i on posa "contingut", introduir el codi embed (copiat i enganxat anterioment).

6. Fer click a: "Guardar disposició".

7. Ja tens la llicència al teu bloc!

Us deixo, a continuació una impressió de pantalla de la meva llicència Creative Commons  perquè veieu on és i la sapigueu reconèixer en altres blocs.

*Entrada realitzada conjuntament amb Rebeca Losada i Marta Pagan.

Educació física: REPTE SUPERAT!

El passat dissabte dia 15 de novembre, el meu grup del repte i jo, vam quedar ben d'hora  per anar a superar el nostre repte: el turó de l'home.

 Vam arribar a la Plana del Coll, lloc on va començar la nostra caminada. A les 11h vam iniciar l’ascensió al Turó de l’Home, que entre pujada i baixada va durar aproximadament unes quatre hores i mitjà. Encara que va ser un repte dur, va ser molt bonic de realitzar, tan per la companyia com per la naturalesa que ens envoltaba. Podies sentir l'aire pur, el vent a la cara, et senties lliure... encara que feia molt de fred. Va ser una excursió, per a mi, inolvidable.

Recorregut: Nosaltres hem fet l’etapa GR 5.2 que va des de la Plana del Coll fins al cim del Turó de l’Home, anar i tornar en total són 9 km.

Deixo unes imatges perquè es vegi la preciositat que va ésser. Encara que en directe no té res a veure.

Wikis i usos

Wiki: Què és?

Un wiki  és un lloc web col•laboratiu que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'un wiki poden per tant, modificar, enllaçar, crear i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Un dels wikis més coneguts, com ja sabem és la wikipèdia. Normalment tothom coneix la wikipèdia o si més no, l'utilitza sovint però realment si es paran a pensar no saben què és una wiki, ni com s'organitza i es gestiona.

Les característiques dels wikis les converteixen en una eina efectiva per a l'escriptura col•laborativa, són molt eficaces per a la gestió del autoconeixement.

Usos típics de les wikis en educació

1. Espai de comunicació de la classe

Les wikis et permeten crear un espai virtual on tinguis la possibilitat de compartir tots aquells coneixements amb les persones de la teva classe. És una manera fàcil i ràpida de comunicació que et brindarà mil i una possibilitats: foros, tablons d'anuncis...

2. Espai de col·laboració de la classe

Una wiki es pot utilitzar com un punt focalitzat d'una comunitat interesada en un tema concret, relacionat amb el contingut de l'assignatura. Hi ha la possibilitat de crear un espai general sobre un tema donat o un lloc on hi hagi material i recursos fruit de la investigació dels alumnes. 

3. Espai per realitzar i presentar tasques

Les wikis et permeten realitzar tasques al moment i presentar-les. És una bona manera de deixar de banda els papers i anar d'un lloc a un altre ja que la wiki la tindràs sempre al mateix lloc. Pots crear-la vagis on vagis, sempre que tinguis connexió a internet. 

Això també permet que l'avaluació del mestre i/o altres professionals interessats, sigui més ràpida, còmoda, fàcil i eficaç.

4. Arxiu de text en procés d'elaboració

Una wiki té flexibilitat i facilitat per crear-la i editar-la. Les wikis mantenen internament un historial consultable de tots els canvis que es produeixen en ella.  

Així mateix, aquesta també permet creat textos de manera colaborativa sense donar importància al temps i la distància. 

5. Manual d'aula

Un altre tipus d'activitat és la creació colaborativa de llibres de text, manuals o monografias escrites per un grup de docents des de una perspectiva tradicional o des de una perspectiva social, feta pels propis estudiants.

6. Espai pels projectes de grup

Finalment, una wiki pot esdevenir l'eina ideal per albergar i/o publicar els projectes de treball de grups d'estudiants. Es poden realitzar activitats d'autoavaluació, revisar per parts, modificar, analitzar...per fomentar i desenvolupar l'anàlisis i l'estudi de projectes dels altres grups.

Com crear una wiki

A l'assignatura de GTIC hem creat una wiki per tal de començar a endinsar-nos en el seu món: per crear coneixement i compartir-lo amb els wikipedistes.

En el meu cas, he creat la wiki mitjançant un programa que t'ofereix moltes possibilitats encara que té un xic de complexitat. La meva wiki és diu: Noves maneres de comunicar. La trobareu més abaix juntament amb els passos a seguir per crear-ne una. 

Passos 

1. Escollir la plataforma  "wikispaces" per crear la nostra wiki.

2. Crear un compte seguint els passos indicats.

3. Un cop tens el teu usuari i contrasenya, t'apareixerà la següent pàgina. Fixa't al costat dret, a la part superior de la pantalla on veuràs : "create wiki". Fes click.

4. Introdueix el nom de la teva wiki a la part superior de la pantalla. A continuació, fes click al tipus de wiki que destijes i al pla i finalment apreta a l'apartat: "Try for 30 days-free".

5. Ja tens la teva wiki llesta per començar!

*Informació extreta de:

 https://ca.wikipedia.org/wiki/Wiki 

                                                  

http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-content/uploads/docs/Adell_Wikis_MEC.pdf

*Entrada realitzada conjuntament amb Rebeca Losada i Marta Pagan.

Conferència: "Les tauletes digitals a l'aula d'educació infantil"

El passat divendres dia 14 de novembre, vam assistir a una conferència sobre lús de les taules digitals a l'aula d'educació infantil i primària. També van remarcar la importància d'aquestes noves tecnologies actualment a l'escola.

La conferència va ser a càrrec de dos mestres. Un d'educació infantil i l'altre d'educació primària. Aquests dos mestres van venir de l'Escola Mare de Déu de la Mercé, de Sant Feliu de Llobregat.

Van remarcar, entre d'altres coses el fet que les noves tecnologies fa uns quants anys que s'han començat a introduir a l'aula, com l'ordinador, la PDI...però que la moda de les tauletes digitals s'ha introduit fa pocs anys. Van parlar de la seva, al començament, poca experiència respecte aquesta tecnologia TIC, van reconèixer que al principi no sabrien com enfocar-ho a l'aula, i no tenien coneixement de les múltiples possibilitats que t'oferia la tauleta i que, amb l'ajuda de Miquel Àngel, coordinador d'educació infantil de la FPCEE Blanquerna, van anar descobrint poc a poc de manera conjunta, i a casa seva individualment totes les possibilitats que l'ipad té. Ho van anar introduint poc a poc a les seves respectives aules i que ara estan molt contents en quant als resultats i que no es separen ni un minut de l'ipad quan estan a l'escola.

Com a reflexió personal m'agradaria afegir que, fins que no vaig assistir a la conferència de les tauletes, no vaig adonar-me realment de les mil i una possibilitats que aquestes ens ofereixen. Ja no només amb el calendari, el correu, la càmara a mà i tot el que pugui tenir, sinó les apps (aplicacions) que hi ha creades tan de català com castellà per educació infantil i primària. Realment és una manera d'aprendre i ensenyar diferent, divertida i que als infants de les aules els atrau gratament. Clar que no deixem de banda el fet d'estar asseguts a les taules, però, deixant el llapis i paper de banda i utilitzant el seu propi cos ell mateixos. Ell són els creadors del seu propi aprenentage.

Per tant, trobo molt interessant, enriquidor i imprescindible, l'ús de les TIC a l'educació. La tecnologia avança, les persones s'adapten als nous canvis i nosaltres, com a futurs mestres, hem d'anar alhora i actualitzar-nos constament. No pot ésser que els infants i la societat vagi a un ritme més avançat que el nostre.

Setmana de pràctica i reflexió educativa: DIVENDRES 14 DE NOVEMBRE

Divendres va ser un dia complet i ple d'activitats. La primera va ser a les 10:00h. Era una exposició de material didàctic, Nathan. Un cop havies vist i tocat l'exposició, havien tres tallers: el primer era  de matemàtiques, el segon de motricitat fina i el tercer del llenguatge. Aquests tallers et donaven una mostra de com es podria treballar a l'aula d'educació infantil amb aquest material didàctic. 

Taller del llenguatge

Taller de les matemàtiques

 Taller de motricitat fina 1

Taller de motricitat fina 2


















L'activitat següent, a les 12:00h, tocava la sessió "Tauletes digitals a l'aula" de la qual n'en faré una entrada més endavant.

Tercerament, vam tenir una conferència a les 15:30h fins les 17:30h  anomenada "El silenci del Jonc", conferència feta per Susana Barranco, mare den Jonc, un nen amb una malaltia concreta. Susana va ser la directora i creadora del documental on explicava com era el seu fill Jonc, i com era la seva vida amb aquesta discapacitat que pateix.

I per últim, però no per això menys important, a les 17:30h ens reuniem amb Roser Ros per continuar la sessió 1 de contes del dimarts dia 11. En aquesta sessió vam haver d'explicar un conte davant la resta de companyes.

Setmana de pràctica i reflexió educativa: DIMECRES 12 DE NOVEMBRE I DIJOUS 13 DE NOVEMBRE

Dimecres i dijous vam anar, juntament amb el nostre padrí o padrina de tercer curs del grau d'infantil, a la llar d'infants o escola a la qual ell estigues cursant les pràctiques.

A mi em va tocar anar a Poblenou (Barcelona) al Centre d'Estudis Montseny.

Aquesta escola de caire concertat, abarca educació infantil de segon cicle fins a segon de batxillerat. És una escola molt gran, amb espais i aules molt amplis les quals no els falta ni un sol detall. 

La meva padrina i jo vam anar a la classe a la qual ella està, que en aquest cas és P4, la classe de "Les balenes". 

Abans de començar res, els nens deixen els seus abrics i motxilles al seu penjador i s'asseuen per fer junts el bon dia. Un nen de la classe, en aquest cas l'encarregat, que canvia cada setmana, s'ha d'aixecar i anar llegint els noms dels seus companys i dir-los : "Bon dia", si es dóna el cas que el company no està, ha d'enganxar la fotografia a sobre d'un dibuix d'una casa. Desprès es parla sobre el que menjaran avui per dinar i es busca la fotografia i el nom del primer plat i segon i s'ha d'enganxar al suro que també ho fa un altre de la classe. Un cop finalitzat això, un altre nen o nena posa el dia que estem al calendari i escriu a la pissara quins són aquells companys/es que no han vingut a l'escola. 

Un cop finalitzat tot això, van fer una fitxa a la qual havien d'escriure les lletres que veien al dibuix. Sortien uns 6-7 animals, amb les seves baferades corresponents on sortia, dins la baferada el so onomatopeic d'aquest animal. Els nens doncs, l'havien de escriure on ho indicava. Van fer dues fitxes durant el matí. La segona va ser un laberint.

Per últim, a la tarda, van fer una sessió de jocs (veure imatges de sota) i desprès van fer alguns exercicis utilitzant les PDI, Pissares Digitals Interactives. 

Setmana de pràctica i reflexió educativa: DIMARTS 11 DE NOVEMBRE

El dimarts 11 de novembre, va ser el segon dia de la setmana de pràctica i reflexió educativa.
La primera activitat la vam tenir a primera hora de la tarda. A les 16:00h. La visita era al Museu Nacional d'Art de Catalunya (MNAC). Allà ens va rebre una guia la qual ens va anar explicant detalladament quines activitats feien a infantil quan venien al museu, com les feien i las vam posar en pràctica posant-nos en la pell de nens i nenes petits, per saber encara millor com es senten, que pensen....

La primera activitat que vam dur a terme amb ella i conjuntament amb tot el grup va ser tocar els diferents materials que hi ha per fer escultures, com per exemple el marbre, la pedra, el fang...i ens va ensenyar les eines amb les quals els escultors acaben de pulir la seva obra d'art.

La segona activitat va ser formar una rotllana i tancar els ulls, amb una bola de fang a la mà i escoltant mùsica de fons, havies d'anar formant i perfilant el fang com tu ho sentissis.

La tercera activitat estavem tots dempeus i haviem de formar figures escoltòriques a mesura que anavem escoltant mùsica clàssica de fons. Havies de crear moviment segons el que et transmetes la mùsica.

La quarta activitat consistia en preguntar a tots els alumnes, en aquell cas a nosaltres, quin era l'objecte o què era allò que et feia recordar o relacionar amb el teu pare o mare. Alguns deien que el seu pare els recordava a un utensili de cuina en particular perquè el seu pare era cuiner, per exemple.

La cinquena i última activitat, més dinàmica i divertida era escoltar mùsica i anar movent el cos fent les figures que es passessin pel teu cap en aquell moment.

Un cop va acabar la visita al museu, vam anar cap a la universitat ja que ens esperava la primera sessió de contes a càrrec de la Roser Ros. En aquesta sessió vam observar i "apuntar" mentalment, com s'havia d'explicar un conte. Al final de la sessió cada grup havia d'escollir un conte per explicar-lo amb suport o sense la sessió 2 del divendres 14 de novembre.