Setmana de pràctica i reflexió educativa: DILLUNS 10 DE NOVEMBRE

El passat dilluns dia 10 de novembre, va començar la setmana de pràctica i reflexió educativa. 
La primera activitat la vam tenir de bon matí ben d'hora, a les 8:30h. Va ésser una conferència dedicada únicament a la mùsica per als nadons , tot el que té a veure amb aquesta i la importància que té. 

Desprès, vam marxar cap a la parada de ferrocarrils "El baixador de Vallvidrera" on ens trovàbem amb els professors d'educació física del torn de matí i de tarda i on duriem a terme una excursió per la muntanya. El destí final va ser Sant Cugat del Vallès. L'excursió consistia en que havia un nombre concret de grups, d'unes 10-12 persones les quals duien un mapa i un full amb totes les fotografies i indicacions que calia dur a terme per arribar correctament i sense problemes al destí final. Alhora, a mesura que anavem avançant i seguint les indicacions haviem de formular-nos algunes qüestions en relació a la natura que ens envoltaba, Va ser una excursió llarga, intensa i podríem dir que "dura".

El meu grup i jo vam arribar al destí final a les 18:30h aproximadament. Adjuntos algunes fotografies de l'excursió.

 
Pi d'en Xandri

Setmana d'Activitats Extraordinàries (SAE)

La SAE, és aquella setmana la qual no hi ha classes universitàries però si hi ha activitat culturals i d'enriquiment personal. Aquesta setmana ha començat el dia 10 de novembre, dilluns. Aquesta setmana es duu a terme, naturalment amb uns objectius finals:

- Observar i reflexionar sobre els esdeveniments, actes, xerrades i visites en què es participi.
- Participar activament i amb interès en les diferents activitats proposades.
- Apropar-se al rol de mestre.



- Prendre consciència de la responsabilitat educaiva de les escoles, centres, institucions, organitzacions i entitats educatives, a través d'apropar-se a la seva realitat.
A continuació, trobem el calendari d'aquesta setmana de pràctica i reflexió educativa:


Dilluns 10 de novembre:
8:30h: Espai nadons: Pim pam, repicam, Música en família.
11:00h: Travessa per Collserola

Dimarts 11 de novembre:
15:30h: Visita al MNAC: Històries en relleu.
18: 30h: Taller de contes a càrrer de Roser Ros. Sessió 1.

Dimecres 12 i Dijous 13 de novembre:
9:00-17:00h: Visita a un estudiant de 3r curs en pràctiques al seu centre escolar.

Divendres 14 de novembre:
10:00h: Exposició i presentació de material didàctic.
12:00h: Les tauletes digitals a l'aula d'EI.
15:30h: El silenci del Jonc.
17:30h: Taller de contes a càrrer de Roser Ros. Sessió 2.

Comunicació oral escrita i digital: llibre: "Com parlar bé en públic"

A l'assignatura de COED, hem llegit el llibre "Com parlar bé en públic" de Joana Rubio i Francesc Puigpelat. Aquest llibre et dóna les claus imprescindibles per tal de saber comunicar-te bé en públic. El llibre està dividit en nou capítols on poc a poc i des del començament, et va donant els trucs per formar una bona comunicació, saber expressar-nos i arribar a les persones quan parlem. En definitiva podríem dir "crear-nos" com a bons comunicadors i comunicadores.

Us deixo, a continuació la portada d'aquest llibre.

Educació Visual i Plàstica: Revista/dossier d'aprenentatge: cinquena obra: "El quadre dels sentiments"

En aquesta obra vam haver d'expressar els nostres sentiments a través de les línies i el dibuix. Segons com estiguéssis, faries les línies d'una manera o d'un altre o li introduiries segons quins dibuixos. També influia els colors que utilitzecis als quadres.

En aquest cas jo vaig optar pel sentiment de tristesa, indecisió, que es com em sentia en aquell moment. El resultat final va ser:

Elements estructurals d'un blog

Un cop ja realitzada la lectura del llibre: "Usos educatius dels blogs" de Francesc Balagué i Felipe Zayas, ens hem pogut endinsar en el món de la comunicació però des d'una perspectiva i vessant diferent: els blocs.


Abans de començar, però, és necessari saber de manera introductòria i bàsica, els elements estructurals d'un bloc. Quins aspectes intervenen dins d'aquest i sobretot, quina utilitat tenen. Cal afegir però, que depenent de quina plataforma blogera utilitzis, disposaràs d'uns elements o daltres ja que hi ha plataformes com blogger que són més simples però també hi ha de més completes i complexes com seria Wordpress. 


Estructura i elements principals: 

1. Capçalera: És ubicada a la zona superior del nostre blog i és on es col·loca i s'encapçala  el títol del blog.

2. Columna principal:  Es troba situada al cos central. Just sota la capçalera. Constitueix la part més important del blog així com fa la funció  més dinàmica i activa ja que, és on s'insereixen totes les entrades i els  seus  respectius comentaris.

3. Escombri lateral de navegació i gadget: És una columna, amb mesures diferents a la columna principal i segons el disseny,  pot trobar-se a la dreta o a l' esquerra. 

En aquesta barra, es col·loca informació que et permet la localització  dels post i comentaris.

És la part més personalitzable per a  l'usuari i la part més diferent en les diverses plataformes,  però majoritàriament es formada per:

- Foto i perfil de l'autor del blog

- Pàgines

- Categories

- Logo del servidor de blog emprat

- Sindicació i RSS

- Seguidors

- Buscador

- Enllaços favorits a altres blogs o pàgines web relacionades o d'interès per a l'autor.

- Etiquetes

- Altres gadget: estadístiques de visites (comptador o localitzador de visites), flickr, youtube, twitter,...

4.  Peu de blog: On s'incorpora la marca o nom del servidor del blog, també  la plantilla utilitzada, el seu autor, etc. 

*Entrada realitzada conjuntament amb Rebeca Losada i Marta Pagan.

Ús del llenguatge audiovisual a l'educació

A l'anterior classe de GTIC, del dia 27 d'octubre, vam tenir llegida la lectura del primer i segon capítol del llibre: "Vídeos y educación" de Joan Ferrés.

Aquest llibre dóna resposta a  una sèrie de qüestions que tenen a veure entre els conceptes, "Vídeo" i "Educació". El que el llibre pretén és contribuir a una reflexió teorica i pràctica a l'hora sobre la integració del vídeo en el procés d'ensenyança de l'aprenentatge. En el llibre s'analitza el mètode audiovisual com a forma diferenciada de processament de les informacions. No podia començar aquesta entrada sense parlar d'aquest llibre. 

Un cop introduïts una mica en el tema, cal remarcar i justificar el llenguatge audiovisual a l'aula. 

Les persones, com tots sabem, tenen dos hemisferis: L'hemisferi dret i l'hemisferi esquerre. El primer, controla la part esquerra del cos i el segon, el dret. 

A l'hemisferi esquerre realitzem accions com serien la lectura, l'escriptura i el càlcul. En canvi,  l'hemisferi dret comporta tota la part de les emocions.

 Per això, quan llegim un text, utilitzem l'hemisferi esquerre i per observar o mirar una foto, utilitzem l'hemisferi dret.

Ara bé, la societat, com funciona? Com ens guiem les persones? Per l'hemisferi dret o l'esquerre?

Doncs les persones ens guiem per l'hemisferi dret, és a dir, el de les emocions. La societat en general funciona emocionalment, es guien per aquest a l'hora de pendre decisions. Per això diem que el nen creix de manera contradictòria, perquè a l'escola es funciona d'una manera però la societat d'un altre. I aquí ve el conflicte: Qué és millor? 

Vegem un exemple:

LLEGIR UN TEXT consisteix en:

Imatges      Idees         Emoció

Quan fem una lectura d'un text o llibre, el primer que ens ve al cap es relacionar aquelles paraules que llegim amb una imatge. Un cop tenim la imatge, aquesta ens fa pensar en diverses idees i d'aquí es produeixen les emocions.

És diferent quan:

MIRAR IMATGES/VEURE VÍDEO

Imatges      Emoció        Idees

Quan veiem una imatge directament, el primer que ens provoca i causa és una emoció, sensació i sentiment, i un cop has digerit i paït aquest sentiment, llavors és quan et venen les idees d'aquella imatge determinada.

Responent a la pregunta (mal formulada anteriorment) direm que:

Depenent del context en el que estiguem i depenent també dels objectius que volguem aconseguir, haurem d'agafar el camí de les emocions o el camí de les idees. Ambdos vàlids totalment en l'educació. Amb cadascun treballem aspectes diferents.

Flickr, Javier Lerena


Per això és important que en cada activitat el mestre marqui el objectius a aconseguir. Ha de saber emprar correctament les eines i recursos que té al seu a bast per tal que els seus alumnes tinguin un bon procés d'aprenentatge. Dintre d'aquests recursos i eines que diem ens referim a les presentacions Power Point, les presentacions de google, Prezi, Wordle, Padlet, Bubbl...

Disponibles tots per a treballar i introduir en educació però tots diferents ja que cadascun ens proporciona aspectes diversos. Depenent del que volguem transmetre, conceptes, per exemple, escollirem una presentació sigui amb el programa que sigui o bé un bubbl.


Si en canvi volem transmetre als infants informació a través de les emocions, escollirem un Prezi, per exemple.



*Entrada realitzada conjuntament amb Rebeca Losada i Marta Pagan.

Google Sites

Google Sites és una aplicació gratuita que ofereix Google per crear senzilles pàgines web. No en s cal cap coneixement HTML i no necessita ni instalació ni manteniment de software ni hardware.
Està pensada per usuaris amb 0% d'experiència en disseny web. A més, És molt fàcil de combinar amb altres aplicacions de Google.


Per crear un sites hem d'entar a l'aplicació i clicar el botó de crea. El primer pas és posar el nom de la pàgina i escollir el grau de privacitat que volem, és a dir, si el volem fer públic o no. Desprès podem escollir el tema o plantilla que volem utilitzar per la nostra web i per editar-la només hem de clicar en el botó edita i escriure el que desitjem. També podem canviar el tipus de lletra, el color, la negreta, la cursiva, etc.
Podem crear noves pàgines que apareixen com a pestanyes dins la web. Per crear-les hi ha un botó al costat del d'edició on posa nova pàgina.
Google Sites és una eina molt senzilla i combinable amb altres aplicacions. Es poden adjuntar documents, presentacions de powerpoint , vídeos (a través de youtube), imatges, audios, hipervíncles a altres webs, etc.
Per últim, podem compartir el sites amb altres usuaris i podem escollir si poden editar-lo o no.


Nosaltres, per el treball del "Bon comunicador" vam crear un sites per recollir tota la informació sobre el periodista Victor Amela. Vam crear sis pàgines per classificar la informació que teniem i vam modificar la plantilla de la web i la capçalera afegint una imatge de fons.

Aquest és el link del sites que vam crear: Google Sites Victor Amela


Aquesta entrada ha estat realitzada de manera conjunta amb Rebeca Losada i Marta Pagan.